Diagnóstico Institucional.
La Institución Educativa Julio Pérez Ferrero
cuenta con 5 sedes, de las cuales 2 de ellas están ubicadas en el centro de la
ciudad de Cúcuta y las otras tres en las periferias de la ciudad; laboro en la
sede # 3 Nuevo Horizonte, la cual hace parte de la comuna 8, es mixta, ofrece un servicio educativo en los
niveles de Pre-escolar, Básica y Media Técnica.
El proyecto
educativo institucional P.E.I. se denomina: “Caminando
junto a la ciencia la convivencia y la productividad”, en el cual se refleja la política educativa de mejorar la calidad de la
educación.
Nuestra institución se caracteriza por ofrecer un
servicio educativo que busca la formación integral de sus estudiantes, posibilita la inclusión de niños y jóvenes
con necesidades educativas especiales y tiene como referente teórico el constructivismo
con un enfoque pedagógico basado en la enseñanza para la compresión.
Uno de
los objetivos del PEI es Fortalecer y consolidar la Institución Educativa en el
aprovechamiento de las herramientas de tecnología de la información y la
comunicación (TIC).
Al analizar la infraestructura tecnológica de
la IE Julio Pérez Ferrero se tendrá en cuenta la situación actual de
infraestructura Tecnológica y el
uso de software en el campo administrativo, y académico. Cada una de las sedes cuenta con una
infraestructura bien dotada en lo que a nuevas tecnologías, salas de sistemas y
tableros interactivos.
Las salas
de informática, de cada sede de la institución han sido beneficiadas con una
serie de dotaciones entre computadores portátiles y tablets por parte del
programa Computadores para Educar y los docentes también recibieron con tablets, del parte del Ministerio de la
Tics para el desarrollo de las actividades propias de cada una de áreas de
enseñanza.
La gran falencia que se presenta es el servicio de
Internet, el cual no cubre las necesidades de las sedes, en especial las que se
encuentran ubicadas en las periferias de la ciudad.
La institución cuenta con docentes
especialistas en el área de sistemas, algunos ingenieros, en cada una denlas
sedes y jornadas.
MATRIZ DOFA POR ÁREAS
DE GESTIÓN
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GESTIÓN
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DEBILIDADES
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OPORTUNIDADES
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FORTALEZAS
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AMENAZAS
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ACADÉMICA
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·
Falta de capacitación en el 100% de los docentes.
· Inadecuada
utilización de los equipos informáticos.
· No hay una buena
conexión a la red de internet para todos los equipos de las diferentes sedes.
· No hay aprovechamiento, por parte de los docentes, de las capacitaciones
recibidas ni del material existente sobre tecnología e informática.
·
Bajo nivel de aprovechamiento de las TICS en las
diferentes áreas del conocimiento.
|
·
Capacitaciones a los docentes por
parte de MEN (Computadores para Educar), Diplomado en Informática en la
Educación, en el manejo de TIC.
· La existencia de
algunas salas de internet en la comunidad.
· El 40% de las
familias tiene acceso a la red de internet en sus residencias.
· Existencia de
softwares educativo gratuito.
·
Algunos estudiantes y docentes cuentan con equipos propios que
aprovechan en el manejo de TIC
|
· Articulación del
Plan de Desarrollo Tecnológico con el Plan Institucional de Capacitación PIC.
·
Existencia de 160 portátiles, 12 video beam, 8
televisores y 17 tableros interactivos, disponibles para el trabajo.
· Interés de los
estudiantes de todas las edades, en las actividades relacionadas con
informática.
· Existencia de las
técnicas en mantenimiento de redes, multimedia y sistemas.
· Los docentes, que
esperan tener diversos ascensos, están en constante capacitación.
·
Ofrecer a los profesores y estudiantes la participación
en comunidades virtuales que favorezcan el desarrollo profesional y de
aprendizaje.
·
Participar en el Programa Ondas con proyectos como
Robótica y Motidron.
|
· Servicio de internet de baja calidad en 3 sedes, ubicadas en las zonas
de periferia de la ciudad de Cúcuta.
· Falta de seguimiento y acompañamiento por parte de los entes que
capacitan en TICS a los docentes.
· Falta de apoyo de los padres de familia y
acudientes.
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ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
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·
Los recursos de gratuidad con los que cuenta la Institución Educativa
no son suficientes para suplir las exigencias de la comunidad educativa.
·
Insuficientes recursos humanos y económicos para hacer
mantenimiento preventivo de los equipos.
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·
Apoyo financiero y con donación
de equipos por parte de entidades externas como el Club Rotario.
· Los sistemas de
información que coloca a disposición el MEN a través de su portal web, para
todas las Secretarias de Educación y Establecimientos Educativos.
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·
Contar con equipos para utilizar y hacer aprovechamiento de las TICS.
·
Existencia de un plan de mantenimiento de los equipos tecnológicos.
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·
Falta de recursos para implementar nuevos equipos tecnológicos.
·
Avanza de forma acelerada los la tecnología: Hardware y
Software.
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DIRECTIVA
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·
Falta de un plan institucional para la implementación de las TICS en
todos los procesos educativos
|
· Gestión constante para la adquisición de
equipos tecnológicos y capacitación para los docentes.
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·
Se posibilitan espacios para el aprovechamiento de los recursos
disponibles.
·
El 100% de los integrantes de la gestión tienen dominio en el manejo
las TICS.
·
Existe la política institucional de priorizar la
dotación de infraestructura tecnológica.
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·
Falta de apoyo gubernamental para cubrir las necesidades tecnológicas
de la institución.
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COMUNITARIA
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·
Falta de formación y cultura que contribuyan a aprovechar los recursos
tecnológicos que están al alcance.
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·
Vincular a toda la comunidad educativa en las diferentes actividades
que requieran el manejo de las TICS.
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· El interés de algunos padres de
familia por adquirir equipos y red de internet.
|
·
Un 90% de padres de familia desconocen el uso y manejo
de las TICS.
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