SEMEJANZAS Y/O DIFERENCIAS DE LA APLICACIÓN DE CONCEPTOS ADMINISTRATIVOS: ENTORNO INTERNO Y ENTORNO EXTERNO

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

· Permiten conocer la realidad de la institución educativa. · Se puede utilizar el la matriz DOFA como instrumento de análisis. · Brindan la información acerca de la situación económica, social y cultural de los miembros de la institución educativa. · Se pueden identificar variables que se deben tener en cuenta en el momento de tomar decisiones importantes para la institución educativa. · Un administrador debe conocer  los dos entornos de su institución para entender las responsabilidades que tiene en sus manos. · Permite evidenciar el nivel de competitividad de la institución educativa. · Da a conocer la información necesaria y precisa para plantear planes de mejoramiento. · Robustecen el ambiente institucional y orientan el progreso de esta.

·           Un enfoque permite conocer la situación de la institución a nivel interno y el otro muestra factores que desde afuera influyen positiva o negativamente en la realidad de la institución educativa. ·           Permite conocer el entorno externo, sobre el cual poco se puede hacer para que cambie, sin embargo el conocimiento del entorno interno si permite plantear estrategias de cambios o mejoramiento. ·           Conocer el entorno externo permite analizar diferentes condiciones que influyen o afectan a la institución y  el entorno interno se limita a los elementos propios de la Institución. ·           El entorno externo permite determinar oportunidades y amenazas y el entorno interno permite identificar fortalezas y debilidades.

PLAN DE APROVECHAMIENTO DE LAS TIC

Visión.

En el 2020 La Institución Educativa Julio Pérez Ferrero será reconocida por la calidad de sus procesos  formativos, proyección social y apoyo para las demás áreas y proyectos institucionales, orientada por docentes capacitados y actualizados, responsables de  procesos de formación acordes a las expectativas y necesidades de nuestra sociedad.

Propósitos

·                    La Institución Educativa Julio Pérez Ferrero tiene como propósitos:

·                    Formar integralmente a los estudiantes hacia la apropiación y comprensión de los conocimientos tecnológicos e informáticos para enfrentar sus problemas y desarrollar su capacidad para solucionarlos; brindando las herramientas y los conocimientos necesarios para interactuar crítica y productivamente en una sociedad transformadora e incluyente.

·                    Generar una cultura del uso y aprovechamiento de las Tic e incorporarlas de manera constante al trabajo pedagógico e institucional.

·                    Implementar una estructura curricular, orientada al desarrollo de las competencias en la  apropiación de la tecnología y la informática para enfrentar los desafíos de una sociedad globalizada, fundamentada en las políticas trazadas en el PEI, los lineamientos y los estándares básicos de competencia, los planes de aula de los docentes del área y su transversalidad.

Metas

·                    Estimular la creatividad del estudiante a través del estudio de los avances de la Ciencia y Tecnología y su importancia en el desarrollo de  nuestra sociedad.

·                    Reconocer la importancia de la Informática en el mundo contemporáneo y de los dispositivos y equipos que sirven como herramienta para su aplicación y desarrollo.

·                    Fortalecer el interés por mejorar la calidad de vida valorando el entorno como el escenario natural donde se vive en armonía con otras personas y la tecnología.

·                    Apropiar al estudiante en el uso adecuado de las habilidades para el manejo de las herramientas y dispositivos tecnológicos  para la solución de problemas.

·                    Evaluar el desempeño del estudiante como medio de realización personal y colectiva, reconociendo la necesidad de una formación especializada.

·                    Orientar los procesos y Acciones Pedagógicas y Administrativas con laactiva participación de la comunidad educativa.

·                    Generar una cultura del uso y aprovechamiento de las Tic e incorporarlas como apoyo constante al trabajo pedagógico e institucional.

Indicadores de desempeño.

Objetivos e indicadores de desempeño

OBJETIVOS	INDICADORES
Organizar un equipo de trabajo institucional que lidere la apropiación y uso de las Tecnologías de Información y comunicación.	Conformar el equipo líder de la institución. Establecer un plan básico de trabajo.
Incorporar del uso de las TIC en todas las áreas de gestión.	Construir  de un plan de gestión para la implementación de las TIC. Diseñar sistemas de comunicación internos con base en las TIC, que mejoren  la organización institucional Elaborar el presupuesto anual teniendo en cuenta las necesidades de dotación y adecuación para  el uso de las TIC en lo académico y administrativo. Realizar seguimiento a los procesos de aprendizaje con base en las TIC.
Establecer una propuesta de formación de docentes, representantes de los padres de familia y  agentes de la comunidad en el uso y aprovechamiento de las TIC.	Crear la propuesta de formación en TIC. Diseñar y presentar propuestas de eventos institucionales.  Socializar la propuesta de formación en TIC. Realizar charlas dirigidas a padres de familia en el uso y aprovechamiento de las TIC. Convocar  al 100% de los docentes que conforman la Institución, delegados de los padres y agentes de la comunidad para que se apropien de la propuesta de formación en TIC.
Implementar un plan de estudios que tenga como base las TIC y desarrollarlo de acuerdo a los niveles y modalidades propios de la institución.	Actualizar los conocimientos en tics de los docentes de la institución. Dar a conocer las políticas y lineamientos del Ministerio de Educación Nacional sobre TIC. Socializar con toda la comunidad educativa los medios y herramientas con cuenta la institución. Establecer los parámetros necesarios para incorporar las TIC en los planes de área y asignatura de las diversas áreas de conocimiento.

PLAN DE ACCIÓN

Objetivo: Organizar un equipo de trabajo institucional que lidere la apropiación y uso de las Tecnologías de Información y comunicación.

Plan de acción.

ACTIVIDADES	RESPONSABLES	TIEMPOS	RECURSOS
Convocatoria para conformar el equipo de gestión institucional para  implementar el  uso de las TIC.	Rector Docentes	1 semana	Computadores Red de Internet Auditorio
Reuniones del equipo para  elaborar el plan de gestión de las TIC.	Rector Docentes Delegados de los padres de familia, de los estudiantes y de la comunidad.	8 semanas	Computadores Red de Internet Documentos del MEN
Socialización del plan.		2 semanas	Video bean Auditorios

Objetivo: Incorporar del uso de las TIC en todas las áreas de gestión.

Plan de acción.

ACTIVIDADES	RESPONSABLES	TIEMPOS	RECURSOS
Reunión de líderes de gestión  para  implementar el  uso de las TIC.	Rector Equipo institucional de TIC. Docentes líderes de gestión.	1 semana	Computadores Red de Internet
Reuniones de los líderes de las gestiones para  establecer los lineamientos implementarse en cada gestión.	Rector Equipo institucional de TIC. Docentes líderes de gestión.	2 semanas	Computadores Red de Internet
Socialización los lineamientos implementarse en cada gestión.	Rector Equipo institucional de TIC. Docentes líderes de gestión.	2 semanas	Video bean Auditorios

Objetivos: Establecer una propuesta de formación de docentes, representantes de los padres de familia y  agentes de la comunidad en el uso y aprovechamiento de las TIC.

Plan de acción.

ACTIVIDADES	RESPONSABLES	TIEMPOS	RECURSOS
Capacitación y actualización de los docentes en las TIC.	Rector Equipo institucional de TIC. Consejo Académico.	4 semanas	Económicos para gestionar capacitadores. Computadores Red de Internet Video bean Auditorios
Sensibilización del      uso adecuado      de las TIC en los procesos institucionales	Rector Equipo institucional de TIC. Consejo Académico. Consejo de Padres de Familia.	4 semanas	Económicos para gestionar capacitadores. Computadores Red de Internet Video bean Auditorios
Capacitación y actualización de los padres de familia en las TIC.	Rector Equipo institucional de TIC. Consejo Académico. Consejo de Padres de Familia.	Permanente	Económicos para gestionar capacitadores. Computadores Red de Internet Video bean Auditorios

Objetivo: Implementar un plan de estudios que tenga como base las TIC y desarrollarlo de acuerdo a los niveles y modalidades propios de la institución.

Plan de acción.

ACTIVIDADES	RESPONSABLES	TIEMPOS	RECURSOS
Asignación de recursos para la adquisición de infraestructura tecnológica, repotenciación y mantenimiento.	Rector Consejo Directivo Comité de Compras	Permanente	Económicos para gestionar capacitadores. Computadores Red de Internet Video bean Auditorios
Identificación y socialización de experiencias sobre el uso de las TIC en cada área	Rector Equipo institucional de TIC Consejo Académico	4 semanas	Computadores Red de Internet Video bean Documentos MEN
Orientación, desincronización y reacomodación del uso de las TIC en cada área de aprendizaje	Rector Equipo institucional de TIC Consejo Académico	4 semanas	Computadores Red de Internet Video bean Documentos MEN
Elaboración de planes de aula	Docentes	20 semanas	Computadores Red de Internet Video bean Documentos MEN
Ejecución de los planes de aula elaborados	Docentes	40 semanas	Computadores Red de Internet Video bean Documentos MEN
Evaluación y seguimiento a los planes de aula.	Equipo institucional de TIC Consejo Académico	Permanente	Computadores Red de Internet Video bean Documentos MEN

 Indicadores de seguimiento y evaluación

·                    El Seguimiento o monitoreo ha de efectuarse de forma continua a lo largo de la implantación del Plan y nos va a permitir controlar y medir en tiempo real la evolución y el desarrollo de las estrategias; pudiendo corregir y subsanar posibles carencias en su implantación aprobando nuevas metas a partir de los resultados obtenidos. 

·                    Se llevara a cabo una evaluación anual aplicando el instrumento de la matriz DOFA.

·                    Analizar por  periodo académico, los avances alcanzados con las metas establecidas en el plan de acción.

·                    Aplicación de encuestas en las que evidencien los ajustes realizados al plan de estudios institucional.

·                    Seguimiento  a los docentes en las actividades didácticas implementadas, una vez por período.

·                    Seguimiento al plan de mantenimiento preventivo de software y hardware de los equipos.

·                    Ajuste anual al plan del desarrollo tecnológico y al plan de inversión institucional, según las necesidades que surjan.